Pourquoi des familles protestent-elles contre de nouveaux frais scolaires à Liège ?
Un litige au Collège Sainte-Véronique à Liège est devenu un test pratique des règles de la Communauté française de Belgique sur les frais scolaires.
En 30 secondes
- Des reportages francophones indiquent qu’environ 100 manifestants se sont opposés à un nouveau minerval à Sainte-Véronique à Liège.
- DH a rapporté le 15 juin 2026 que la direction de l’école avait de nouveau suspendu les cours dans le contexte du litige.
- Le règlement propre de Sainte-Véronique reproduit la règle de la Communauté française interdisant les minervals directs ou indirects dans l’enseignement obligatoire.
- Les frais scolaires autorisés doivent être liés à des services précis et, dans de nombreux cas, facturés au coût réel plutôt que sous la forme d’un paiement global unique.
Le sujet est le Collège Sainte-Véronique, une école secondaire catholique du centre de , gérée par l’ASBL Groupe Sainte-Véronique et située . Le litige immédiat concerne des frais scolaires nouvellement contestés, décrits dans la couverture francophone comme un minerval. Dans la Communauté française de Belgique, l’enseignement obligatoire est régulé par la , avec comme ministre de l’Éducation dans le gouvernement Degryse. Les écoles peuvent facturer certains postes au coût réel, mais le Code de l’enseignement reproduit dans le règlement propre de Sainte-Véronique indique qu’aucun minerval direct ou indirect ne peut être perçu dans l’enseignement maternel, primaire ou secondaire, sous réserve d’exceptions limitées.
Contexte
Le système scolaire belge repose sur un compromis ancien entre liberté d’enseignement, choix parental et régulation publique. La tradition du Pacte scolaire a protégé la coexistence des réseaux officiel et libre, tandis que les réformes communautaires ultérieures ont fait de l’enseignement une compétence largement attribuée aux communautés linguistiques. Dans la Communauté française, le Code de l’enseignement moderne tente de concilier l’autonomie des écoles avec le principe constitutionnel selon lequel l’accès à l’enseignement obligatoire est gratuit. Cette tension apparaît chaque fois qu’une école présente une nouvelle contribution comme nécessaire à son projet pédagogique et que des familles la vivent comme un obstacle à l’accès.
Impact
Regional — L’impact est le plus fort à Liège, où les élèves, les parents, les enseignants et la direction de l’école font face à des perturbations avant la fin de l’année scolaire. Il résonne aussi dans toute la Wallonie et à Bruxelles francophone, car de nombreuses familles choisissent entre écoles officielles et écoles libres subventionnées, y compris catholiques, tout en s’appuyant sur les mêmes règles publiques relatives aux frais scolaires.
Sources et preuvesÉtabli · 3 sources primaires + 2 documents officielsExplorer les preuves →Masquer les preuves ↑
- Date de publication indisponible
- Consulté par ODIN le:
- 24 Jun 2026
- Publié le:
- 15 Jun 2026, 02:00
- Consulté par ODIN le:
- 24 Jun 2026
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- Consulté par ODIN le:
- 24 Jun 2026
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- Consulté par ODIN le:
- 24 Jun 2026
- Publié le:
- 22 Aug 2025, 02:00
- Consulté par ODIN le:
- 24 Jun 2026
Voix & réactions
What the main actors are doing
Reported positions, summarised — not direct quotationsParents et élèves protestataires
Les familles opposées au nouveau minerval présentent l’enjeu comme une question d’accès et d’équité. Leur cadrage belge est plus fort qu’un simple « conflit sur des frais scolaires » générique : dans l’enseignement obligatoire, elles peuvent invoquer la règle de la Communauté française selon laquelle les écoles ne peuvent pas imposer un minerval direct ou indirect. Leur préoccupation pratique est de savoir si une contribution demandée devient une condition d’appartenance à la communauté scolaire, en particulier pour les ménages qui gèrent déjà les coûts de transport, de repas, de matériel et d’activités.
Direction de Sainte-Véronique et pouvoir organisateur
Le côté de l’école est susceptible de cadrer le litige autour de l’autonomie, des projets pédagogiques et des coûts réels de fonctionnement. Son propre règlement indique que le Groupe Sainte-Véronique organise de nombreuses activités et prévoit un mécanisme de solidarité pour les familles en difficulté. La phrase rapportée selon laquelle une école ne peut pas décider démocratiquement de ses choix reflète une vision de la direction selon laquelle la concertation ne signifie pas que chaque décision opérationnelle ou financière devient un vote des familles.
Régulateur Fédération Wallonie-Bruxelles
La perspective institutionnelle ne porte pas sur la question de savoir si une école catholique ou privée subventionnée peut avoir sa propre identité ; la Belgique protège explicitement la liberté d’enseignement. Le cadre du régulateur consiste à déterminer si les frais respectent le Code de l’enseignement : les coûts autorisés doivent être détaillés, liés à des services précis et transparents. La Communauté française peut sanctionner les manquements, notamment par des avertissements, des amendes et, en cas de récidive, des conséquences sur les subventions.
Contexte de la politique éducative européenne
Les institutions de l’UE ne fixent pas les règles belges en matière de frais scolaires, mais leur cadrage diffère du vocabulaire consumériste de type dépêches anglo-saxonnes. L’approche Pathways to School Success de la Commission européenne traite les frais scolaires comme un élément d’équité et d’inclusion : les systèmes éducatifs devraient donner à tous les apprenants une chance de réaliser leur potentiel, quel que soit leur milieu socio-économique. Cela fait du litige liégeois une partie d’une préoccupation européenne plus large concernant les obstacles cachés à la scolarisation.
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