Le CvTE publie les tableaux de conversion des examens 2026 pour les élèves néerlandais

College voor Toetsen en Examens, ou CvTE (autorité publique néerlandaise des examens créée par la loi néerlandaise en 2009), supervise les examens centraux et les tests standardisés aux Pays-Bas. Examenblad.nl (portail officiel d’information du CvTE sur les examens pour les écoles et les élèves) publie les calendriers, les tableaux de conversion et les documents de fixation des normes. Le vmbo (enseignement secondaire professionnel préparatoire néerlandais, généralement un parcours de quatre ans) mène principalement vers l’enseignement professionnel mbo. Le havo (filière néerlandaise d’enseignement secondaire général supérieur, généralement cinq ans) mène principalement vers les hautes écoles appliquées. Le vwo (filière néerlandaise préuniversitaire, généralement six ans) mène vers les universités de recherche. Les n-termen (facteurs néerlandais de normalisation des examens) ajustent les scores bruts en fonction de la difficulté de l’examen. LAKS (comité d’action national néerlandais des élèves) recueille les plaintes des étudiants concernant les examens. Cito (institut néerlandais de tests basé à Arnhem) soutient les travaux d’évaluation et de fixation des normes. La Flandre (région néerlandophone de Belgique) est le comparateur belge le plus proche pour la politique d’enseignement en langue néerlandaise.

Le système néerlandais d’examens centraux considère la comparabilité nationale comme une caractéristique essentielle depuis des décennies, mais les dernières années ont mis ce modèle à l’épreuve. Pendant les perturbations liées au COVID-19, les examens centraux de 2020 ont été annulés et les décisions de diplôme ont reposé sur les examens organisés par les écoles, une rupture avec la pratique normale relevée dans les recherches en éducation sur les cohortes de la pandémie. Le CvTE a ensuite adapté les exigences de performance pendant les années du coronavirus et a indiqué que ses travaux ultérieurs de normalisation visaient à stabiliser à nouveau le niveau attendu. Une étude de population publiée en 2025 sur les cohortes d’examens néerlandaises de 2017 à 2023 a constaté que certains écarts de réussite persistaient ou s’étaient intensifiés après les perturbations de la pandémie, en particulier dans les filières professionnelles.